全省将遴选100个高职专业，重点探索产学研合作培养高素质技术技能人才，通过3年建设，建成一批四川高职特色品牌专业。

到2020年，有实践经验的专兼职教师占职业院校专业教师总数的比例将达到60%以上。

几年内，四川职业教育将会有翻天覆地的变化。省教育厅、省发展改革委、省财政局、省人社厅、省农业厅、省扶贫移民局等六部门昨日联合下发《四川省现代职业教育体系建设规划(2014~2020年)》的通知。根据规划，3年内，省内200个本科专业将转型为应用技术型，且可以招收在职技能人才。

打通职业教育上升通道

根据规划，四川将改革创新专科层次高等职业教育，让高等职业教育规模占高等教育的一半以上。根据规定，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。

同时，发展本科层次及以上职业教育。拓宽职业院校毕业生升入应用技术类型高等学校通道。建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。在确有需要的职业领域，试行中职、专科、本科贯通培养。

打通中职高职衔接专业学位研究生培养体系。加快发展专业学位研究生教育。开展专业学位研究生自主招生试点，扩大应用型、复合型人才培养规模。探索建立符合职业教育特点的学位制度，积极推进专业学位课程和实践考核与有关职(执)业资格考试互认，专业学位证书与职(执)业资格证书颁发结合，专业学位教育与职(执)业准入制度有机衔接。

同时，四川将根据国家和我省高校考试招生制度改革方案，加快建立高等职业教育分类招考及选拔机制，重点探索“文化素质+职业技能”、单独招生、综合评价和技能拔尖人才免试等考试招生办法。加快专业学位研究生入学考试制度改革。

将建立高等学校分类体系

此前，教育部副部长鲁昕在接受媒体采访时表示，全国将有600所本科院校转型成为应用技术型高校。此次四川版的规划指出，力争用3年时间，引导200个本科专业(群)、50个二级本科院系、部分地方本科高校开展转型发展试点。到2020年，初步形成应用技术类型本科人才培养体系和高等学校分类体系。

此外，规划指出，这些“应用技术类型高校将同时招收在职优秀技术技能人才、职业院校优秀毕业生”。也就是说，未来在职优秀技能人才读本科将更容易。

在评估方面，四川将建立高等学校分类体系，探索对研究类型高校、应用技术类型高校、高等职业学校等不同类型的高等学校分类管理、分类指导。支持社会力量通过独资、合资、合作、股份制等形式举办民办职业院校，探索发展混合所有制职业院校。

“中职-高职-本科”贯通培养

为了促进职业教育发展，四川将逐年提高专科高等职业学校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例。同时，扩大“5年一贯制”(初中毕业+5年专科)、“3+2”(3年中职+2年专科)等职业教育办学规模。探索集团化背景下开展中职本科衔接“3+4”和高职本科衔接“3+2”的技能人才培养模式，实质推进中职-高职-本科的“立交桥”建设。全省将遴选100个高职专业，重点探索产学研合作培养高素质技术技能人才，通过3年建设，建成一批四川高职特色品牌专业。

大力发展职业教育的同时，四川将对现有职业院校进行布局调整，做大做强优质学校；对定位不明、质量较低、服务不强的学校实行调整改造或兼并重组。为推动民办教育发展，四川将推行民办职业院校分类管理试点，健全政府补贴、购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度。对办学规范、管理严格的民办职业院校，可在核定办学规模内自主确定招生范围和年度招生计划。

有实践经验的教师比例不低于60%

按照规划，到2020年，有实践经验的专兼职教师占职业院校专业教师总数的比例将达到60%以上。

2015年起，全省各级建立公办中等职业学校财政生均经费拨款制度。按照国家统一部署，制定高等职业院校财政生均拨款标准。逐步建立财政生均拨款动态调整机制。各级政府要落实地方教育附加费用于职业教育比例不低于30%的政策。

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